Actividad para los estudiantes de 6to "E" E.B "Venturas Vargas" Prof. Yoditza Brito
El conocimiento del medio es esencial para
el desarrollo sustentable
Introducción.
Una explicación que la ciencia ha dado sobre la gran diversidad de seres vivos que existen en nuestro planeta, es que todos los organismos se originan a partir de un antepasado común mediante un proceso llamado evolución.
Para tener más conocimiento sobre el tema debemos conocer algunos términos:
Preguntas.
Qué es la evolución?
Qué es la selección natural?
Qué personas dieron gran aporte a estas teorías?
Para dar repuesta a las preguntas deben visitar las siguientes páginas:
Son el producto de una actividad constructiva y creativa del maestro. (Hargreaves, Andy)
La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objete llevar a buen termino la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje.
Es la planificación del proceso de enseñanza- aprendizaje para el cual el docente elige las técnicas y actividades que puede utilizar a fin de alcanzar los objetivos de su curso.
Componentes:
El tipo de persona, de sociedad y de cultura.
La estructura curricular.
Las posibilidades cognitivas del alumno.
Técnicas:
Son procedimientos didácticos que ayudan a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia.
Es el recurso particular para llevar a efecto los objetivos.
Actividades:
Son acciones especificas que facilitan la ejecución de la técnica. Son flexibles y permiten ajustar la técnica a las características del grupo.
Elementos que intervienen en la selección de estrategias y técnicas:
Participación.
El número de personas que se involucran en el proceso de aprendizaje, desde el autoaprendizaje hasta el aprendizaje colaborativo.
El alcance.
El tiempo que se invierte en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Rol del profesor:
Diagnostica las necesidades de sus estudiantes al inicio de su curso.
Estructura y organiza el proceso de enseñanza- aprendizaje de acuerdo a las necesidades detectadas.
Estimula conocimientos previos y los conecta con nuevas experiencias de aprendizaje.
Utiliza situaciones reales del entorno para estimular el aprendizaje.
Es mediador durante el proceso de aprendizaje de sus alumnos, los orienta, cuestiona, guía.
Promueve el aprendizaje a través de la solución de problemas.
promueve el aprendizaje colaborativo.
Promueve la metacognición.
Incorpora en la evaluación de su curso la auto y co evaluación del estudiante.
Rol del estudiante:
Busca y amplia la información sobre la base de su autonomía.
Decide, en colaboración de sus compañeros y profesor, la forma de trabajo y organización de sus recursos.
Identifica y optimiza su estilo de aprendizaje.
Transfiere la información a un nuevo contexto.
Es creativo en la solución de problemas.
Acuerda normas con sus compañeros y profesor y asume compromiso.
Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje y del grupo.
Capacidades del alumno que se promueven a través del uso adecuado de estrategias:
Ser responsable de su propio aprendizaje.
Ser aprendiz estratégico.
Trabajar colaborativamente.
Utilizar oportunamente la tecnología.
Integrarse a equipos multidisciplinarios.
Ser una persona integral.
La estrategia de búsqueda de información
Se define con acción u operaciones lógicas que resuelven cosas como:
Sobre que buscar información (se definen las necesidades existentes).
Que ignorancias tengo y qué sé sobre el tema de búsqueda.
Cuál es el ámbito de relaciones (o de información) del tema principal.
Dónde buscar (Se responde a: quien tiene o donde esta la información?).
Con qué herramienta buscar (Se determina: cómo llego a donde se encuentra la información).
Investigación documental: esta se realiza para obtener información orientada a descubrir un conocimiento nuevo, identificar algún conocimiento que se deriva del uso creativo de información. se realiza en bibliotecas, archivos, centros de información.
Búsqueda en Internet: la búsqueda se hace para reconocer la información existente, determinar la que hace falta o es limitada o actualizar la que se tiene.
Estrategias de búsqueda en Internet
Cuando se trata de búsqueda en Internet, la web es un ambiente propicio para realizar la búsqueda. en el se emplean , como ayudas, algunas aplicaciones integradas al mismo, como:
Buscadores o motores de búsquedas.
Indices que son paginas o espacios unidos a los buscadores donde se presenta espacios de información o información organizadas por categorías o clases.
Portales que son pruebas especificas a los sitios de Internet y nos llevan a lugares organizados temáticamente.
Para emplear los buscadores se hace uso de ayudas, para que la búsqueda sea mejor y exitosa.Entre esas ayudas están las palabras claves o indicadores de búsqueda.Los operadores lógicos que sirven para unir o discriminar tipos de información, a fin de encontrar la información deseada. una vez que se encuentra el sitio con información conviene afinar la búsqueda a partir de allí: se busca información sobre subtemas o temas relacionados.
Estrategias didácticas con uso de las TICS
Webquest.
Miniquest.
Caza tesoro.
Weblog.
Wikis.
Webquest
Es una herramienta que forma parte del aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación autentica.
Usos: Las Webquest son utilizadas como recursos didácticos por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Modo de realización: un Webquest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de impregnar de sentido la búsqueda de información. el pensamiento puede ser creativo o critico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis La tarea debe consistir en algo más que responder a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla.
Las partes típicas de una Webquest son: Introducción, tarea, proceso, recursos, evalución y conclusiones.
La educación es un proceso muy complejo que tiene como propósito la integración, busca la socialización de todos los miembros de una sociedad. La tecnología avanza de manera inminente haciéndose cada vez más novedosa. Si relacionamos este hecho de supervelocidad y creatividad evolutiva, al hecho de que esta se haya tan compenetrada a la sociedad humana; sería una respuesta lógica que la educación como pilar formador de la misma sociedad persiguiera estos avances tecnológicos o por lo menos intentara mantenerse al margen de los grandes cambios que estos generan. El mundo en el que vivimos actualmente se encuentra muy globalizado debido al gran avance de la tecnología, hoy en día podemos obtener información de cualquier tipo, de cualquier parte del mundo en un lapso de tiempo bastante reducido.
En la actualidad coexisten dos comunidades generacionales diferentes una de jóvenes e incluso niños y otra de adultos, que aunque compartan una misma tecnología informática, móvil y multimodal, la utilizan y la transforman de manera distinta y peculiar. La primera se denomina nativos digitales y la otra se denomina inmigrantes digitales.
Se utiliza la expresión nativos digitales para referirse a todas aquellas personas que han nacido rodeados de teclados, pantallas, que hacen uso por horas de las consolas de video juegos y manejan telefonía móvil, sin haber recibido alguna clase de educación formal en el uso de los mismos y los pueden hacer con gran destreza ya sea para crear, imaginar o inventar. Por lo contrario se puede decir que los inmigrantes digitales son todas aquellas personas que tuvieron una infancia analógica, sin pantallas ni teclados ni móviles, sus artefactos culturales fueron y siguen siendo productos tangibles: los libros, los papeles, las bibliotecas y los discos. Su forma de aprender a usarlos es sobre todos a partir de la enseñanza formal. La aproximación de los inmigrantes al mundo digital es parecida a la de los emigrantes que llegan a un territorio nuevo, del que desconocen la cultura, la lengua y las formas de vida, y que empiezan a hablar con mucho acento y con interferencias lingüísticas.
A continuación se presentan las principales diferencias que caracterizan a los nativos e inmigrantes digitales según Marc Prensky:
Nativos digitales
Procesamiento paralelo: son multitareas.
Procesamiento e interacción: son rápidos.
Acceso abierto: hipertexto.
Mutilmodalidad.
Conexión en línea con la comunidad.
Paquetes breves de información.
Aprendizaje con juego y diversión.
Autoaprendizaje mediante tutoriales interacctivos.
Inmigrantes digitales
Procesamiento secuencial: son monotarea.
Procesamiento e interacción: son lentos.
Itinerario único: paso a paso (lineal).
Prioridad de la lengua escrita.
Trabajo individual, aislamiento.
Textos extensos.
Aprendizaje con trabajo serio y pesado.
Actualización mediante consulta física (libros, revistas, cursos).
Hoy en día estas dos comunidades coexisten en las escuela, liceos, universidades e institutos educativos de formación pedagógica; muchas veces en la aulas de clases nos podemos conseguir con niños que a veces sin haber recibido una breve instrucción sobre cómo utilizar una cámara, un teléfono, una computador o cualquier aparato electrónico digital, ellos lo pueden manejar con gran destreza aprendiendo por ensayo y error, estos se pueden conocer como los nativos digitales. Por el contrario todavía existen muchos docentes que no se atreven a adentrarse en el mundo tecnológico que existe actualmente o lo hacen pero de manera muy lenta, estos se conocen como inmigrantes digitales.
Es importante que la educación como pilar formador de la sociedad haga uso de todas las tecnologías necesarias para que los educadores puedan complementar su interacción con los estudiantes, puesto que los estudiantes tienen una familiaridad y relación con todos estos avances tecnológicos pues ese es su mundo.
