La Luz y El Sonido

Actividad para los estudiantes de 6to "A"

E.B "Venturas Vargas"

Profesora Rosa Pérez 

Fecha de entrega: Lunes 26 de noviembre 

La Luz y E Sonido

Realizar trabajo escrito, para realizar una discusión socializada en el aula de clases de las siguientes preguntas:

1- Define: la luz y el sonido.

2-¿Qué son la luz y el sonido?

3- ¿Cómo se clasifican las fuentes de luz? Explica cada una de ellas.

4- ¿Qué es la reflexión de la luz?

5- ¿Qué son los espejos?

6- ¿Cómo están formados los espejos? Explica brevemente cada uno de ellos.

7- ¿Cómo son los cuerpos según la luz? Explica cada uno.

8- ¿A que llamamos refracción de la luz?

9- ¿Qué es la refracción?

10- ¿Qué son los lentes?

11- ¿Para que utilizamos los lentes?

12- ¿Qué son los lentes convergentes?

13- ¿Qué son los lentes divergentes?

14- ¿Qué es el sonido?

15- ¿Cómo se diferencian los sonidos?

16- ¿Cómo se transmite el sonido?

17- ¿De que depende la velocidad del sonido?

18- ¿Qué es la reflexión del sonido?

19- ¿Cómo se produce la resonancia?

20- Dibuja un lente convergente y otro divergente.

Exito y mucha suerte........  

El conocimiento del medio es esencial para el desarrollo sustentable

Actividad para los estudiantes de 6to "E"
E.B "Venturas Vargas"
Prof. Yoditza Brito

El conocimiento del medio es esencial para

el desarrollo sustentable

Introducción.

Una explicación que la ciencia ha dado sobre la gran diversidad de seres vivos que existen en nuestro planeta, es que todos los organismos se originan a partir de un antepasado común mediante un proceso llamado evolución.

Para tener más conocimiento sobre el tema debemos conocer algunos términos: 

Preguntas.

Qué es la evolución?

Qué es la selección natural?

Qué personas dieron gran aporte a estas teorías?

Para dar repuesta a las preguntas deben visitar las siguientes páginas:

Recursos.

La evolución 

http://www.biocab.org/evolucion.html

La selección natural

http://www.ucm.es/info/genetica/grupod/Genetica%20evolutiva/Seleccion%20natural/Seleccion%20Natural.htm

Personas que dieron aportes a la selección natural

http://es.wikipedia.org/wiki/Charles_Darwin

http://es.wikipedia.org/wiki/Alfred_Russel_Wallace

La gran pregunta.

Qué importancia tiene la evolución en la actualidad?

Evaluación.

Hacer un informe respondiendo la Gran Pregunta en el procesador de texto de su computadora, Canaima Educativa. 

Estrategias Didácticas

Que son las estrategias didácticas?

• Son el producto de una actividad constructiva y creativa del maestro. (Hargreaves, Andy)

• La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objete llevar a buen termino  la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje.

• Es la planificación del proceso de enseñanza- aprendizaje para el cual el docente elige las técnicas y actividades que puede utilizar a fin de alcanzar los objetivos de su curso.

Componentes:

• El tipo de persona, de sociedad y de cultura.

• La estructura curricular.

• Las posibilidades cognitivas del alumno.

Técnicas:

• Son procedimientos didácticos que ayudan a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia.

• Es el recurso particular para llevar a efecto los objetivos.

Actividades:

• Son acciones especificas que facilitan la ejecución de la técnica. Son flexibles y permiten ajustar la técnica a las características del grupo.

Elementos que intervienen en la selección de estrategias y técnicas:

• Participación.

• El número de personas que se involucran en el proceso de aprendizaje, desde el autoaprendizaje hasta el aprendizaje colaborativo.

• El alcance.

• El tiempo que se invierte en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Rol del profesor:

• Diagnostica las necesidades de sus estudiantes al inicio de su curso.
• Estructura y organiza el proceso de enseñanza- aprendizaje de acuerdo a las necesidades detectadas.
• Estimula conocimientos previos y los conecta con nuevas experiencias de aprendizaje.
• Utiliza situaciones reales del entorno para estimular el aprendizaje.
• Es mediador durante el proceso de aprendizaje de sus alumnos, los orienta, cuestiona, guía.
• Promueve el aprendizaje a través de la solución de problemas.
• promueve el aprendizaje colaborativo.
• Promueve la metacognición.
• Incorpora en la evaluación de su curso la auto y co evaluación del estudiante.

Rol del estudiante:

• Busca y amplia la información sobre la base de su autonomía.
• Decide, en colaboración de sus compañeros y profesor, la forma de trabajo y organización de sus recursos.
• Identifica y optimiza su estilo de aprendizaje.
• Transfiere la información a un nuevo contexto.
• Es creativo en la solución de problemas.
• Acuerda normas con sus compañeros y profesor y asume compromiso.
• Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje y del grupo.

Capacidades del alumno que se promueven a través del uso adecuado de estrategias:

• Ser responsable de su propio aprendizaje.
• Ser aprendiz estratégico.
• Trabajar colaborativamente.
• Utilizar oportunamente la tecnología.
• Integrarse a equipos multidisciplinarios.
• Ser una persona integral.

La estrategia de búsqueda de información

Se define con acción u operaciones lógicas que resuelven cosas como:

• Sobre que buscar información (se definen las necesidades existentes).
• Que ignorancias tengo y qué sé sobre el tema de búsqueda.
• Cuál es el ámbito de relaciones (o de información) del tema principal.
• Dónde buscar (Se responde a: quien tiene o donde esta la información?).
• Con qué herramienta buscar (Se determina: cómo llego a donde se encuentra la información).
• Cómo hacerlo (Se define: con qué criterios, acotaciones, indicadores, palabras claves).

La búsqueda de información tiene diversas formas:

• Investigación documental: esta se realiza para obtener información orientada a descubrir un conocimiento nuevo, identificar algún conocimiento que se deriva del uso creativo de información. se realiza en bibliotecas, archivos, centros de información.

• Búsqueda en Internet: la búsqueda se hace para reconocer la información existente, determinar la que hace falta o es limitada o actualizar la que se tiene. 

Estrategias de búsqueda en Internet

Cuando se trata de búsqueda en Internet, la web es un ambiente propicio para realizar la búsqueda.

en el se emplean , como ayudas, algunas aplicaciones integradas al mismo, como:

• Buscadores o motores de búsquedas.

• Indices que son paginas o espacios unidos a los buscadores donde se presenta espacios de información o información organizadas por categorías o clases.

• Portales que son pruebas especificas a los sitios de Internet y nos llevan a lugares organizados temáticamente.

Para emplear los buscadores se hace uso de ayudas, para que la búsqueda sea mejor y exitosa.Entre esas ayudas están las palabras claves o indicadores de búsqueda. Los operadores lógicos que sirven para unir o discriminar tipos de información, a fin de encontrar la información deseada. una vez que se encuentra el sitio con información conviene afinar la búsqueda a partir de allí: se busca información sobre subtemas o temas relacionados.

Estrategias didácticas con uso de las TICS

• Webquest.

• Miniquest.

• Caza tesoro.

• Weblog.

• Wikis.

Webquest

Es una herramienta que forma parte del aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación autentica.

Usos: Las Webquest son utilizadas como recursos didácticos por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.

Modo de realización: un Webquest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de impregnar de sentido la búsqueda de información. el pensamiento puede ser creativo o critico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis  La tarea debe consistir en algo más que responder a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. 

Las partes típicas de una Webquest son: Introducción, tarea, proceso, recursos, evalución y conclusiones.

Ejemplo de Webquest: 

http://platea.pntic.mec.es/~jferna5/recursos/4sesion/grupo3Nuria/WebQuestJavier/Inicio.htm

http://www.eduteka.org/WQ_cie0001.php3